Summer 2022【中】論文寫作入門：研究動機/摘要/文獻回顧(A) An Introduction to Writing a Thesis: Research Motivation, Abstract, and Literature Review(A)

Summer 2022【中】論文寫作入門：研究動機/摘要/文獻回顧(A)
An Introduction to Writing a Thesis:
Research Motivation, Abstract, and Literature Review(A)

開課時間

週一、三、五 13:00 – 15:00 (2022/07/11 - 2022/07/22)，總時數：12小時
開課教師 劉盈成 老師(Liu, Ying-Cheng)
Email：dokkyrote2003@hotmail.com
授課方式 線上遠距教學使用Google Meet（連結將會另信通知）
課程對象

正準備撰寫學位論文的人文社會科學、經濟管理領域的碩士生，或大學部高年級生。

for graduate students (or senior undergraduate students) of humanities and social sciences.
(可供「博士卓越提升試辦方案計畫」同學認證。)
報名資訊

報名時間： 2022/06/20 09:00 至 2022/07/04 09:00
人限: 20人（報到滿12人方開班）  ※報名及出席率規定（請務必詳閱）
點我報名   報名狀況   初選結果

課程說明

講述「論文寫作」最基本而重要的觀念，著重於以下三項：
（1）為什麼論文一開始要有「研究動機」？該怎麼寫？
（2）摘要：「研究動機 + 研究成果」的扼要呈現。
（3）文獻回顧：組織多篇「摘要」而呈現既有的研究成果。
＊華語授課，包含講授與案例討論。數次小型習作。
 

(1) The course will introduce three important ideas about writing a thesis or a dissertation.
      (A)What research motivation is and how to construct it;
      (B) Abstract: a succinct presentation of research motivation and research production;
      C) Literature review: presentation of previous research production through organizing some summaries.

(2) Taught in Mandarin; giving lecture and discussion of cases; Minor exercises.


課程安排

課次

日期

主題
1 07/11

【概說】論文寫作與研究所教育的目的
Why we are required to write a thesis or a dissertation
2 07/13

一、研究動機：知識貢獻的切入點
(1) 由「知識的不滿意」而引發研究動機
(2) 判讀一篇論文的研究動機
I. strategies for building research motivation (1)
3 07/15

一、研究動機：知識貢獻的切入點(續)
(3) 日常生活的知識難題
(4) 區別：研究動機／研究問題／研究目的／預期成果
(5)   人生經歷不是你的「研究動機」
I. strategies for building research motivation (2)
4 07/18

二、摘要：摘要：研究動機 +   研究成果的扼要呈現
(1) 一篇摘要的幾項要素
II. strategies for building research motivation (2)
5 07/20 二、摘要：研究動機 +   研究成果的扼要呈現(續)
   (2) 閱讀論文的方法：「組織知識」的自我訓練
三、撰寫文獻回顧
(1) 文獻回顧的撰寫策略

II. strategies for structuring a research article abstract (2)

III. strategies for developing literature review (1)
6 07/22 三、撰寫文獻回顧（續）
(2)【練習】從個別的「摘要」到連貫的「文獻回顧」
III. strategies for developing literature review (2)

上課教材

自編講義 Handouts ed. by the lecturer

參考資料